PBL法结合LBL法在《针灸学》教学中的应用效果

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教学园地 | 更新时间：2023-05-10

- PBL法结合LBL法在《针灸学》教学中的应用效果
- Application of PBL method and LBL method in the teaching of Acupuncture and Moxibustion
- 中国针灸 2015年35卷第8期页码：831-834
- 作者机构：
  
  南京中医药大学第三附属医院针灸科
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  南京中医药大学临床教育教学改革2012年度立项课题:LCJG/B/1205
- DOI：10.13703/j.0255-2930.2015.08.022
  中图分类号：
- 纸质出版：2015
- 稿件说明：
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李静, 陆瑾, 阮志忠. PBL法结合LBL法在《针灸学》教学中的应用效果[J]. 中国针灸, 2015,35(8):831-834.

Application of PBL method and LBL method in the teaching of Acupuncture and Moxibustion[J]. Chinese Acupuncture and Moxibustion, 2015, 35(8): 831-834.
李静, 陆瑾, 阮志忠. PBL法结合LBL法在《针灸学》教学中的应用效果[J]. 中国针灸, 2015,35(8):831-834. DOI： 10.13703/j.0255-2930.2015.08.022.

Application of PBL method and LBL method in the teaching of Acupuncture and Moxibustion[J]. Chinese Acupuncture and Moxibustion, 2015, 35(8): 831-834. DOI： 10.13703/j.0255-2930.2015.08.022.

为提高教学水平

拓宽教学思路

开展了PBL法(问题式教学法)结合LBL法(讲授式教学法)在针灸学教学中的可行性研究。将2010级中西医结合临床五年制床边班本科生随机分为PBL结合LBL组和LBL组。在一学期中

两组学生均按大纲要求以LBL法完成基础理论课教学

而见习课教学则分别以不同的方法进行

即PBL结合LBL组的见习课以PBL法教授

LBL组仍以LBL法教授。学期结束

评价两组期末理论和病案考核成绩

以及从师生不同角度进行的问卷调查结果。两组期末理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)

而病案成绩比较

则PBL结合LBL组优于LBL组(84.47±10.72vs 76.00±9.97

P<0.05);学生及教师问卷调查结果均显示PBL结合LBL法得分较LBL法高(86.27±8.36vs 56.00±14.59

P<0.01;45.89±3.68vs 36.61±6.41

P<0.01)。表明PBL结合LBL法在《针灸学》教学中可行

其教学效果优于单用LBL法

为针灸学教学改革提供了新思路。

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