《经络腧穴学》学习平台构建及在翻转课堂教学中的应用

胡蓉

doi:10.13703/j.0255-2930.2016.11.023

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《经络腧穴学》学习平台构建及在翻转课堂教学中的应用

教学园地 | 更新时间：2023-05-10

- 《经络腧穴学》学习平台构建及在翻转课堂教学中的应用
- Construction of the study platform for Meridians and Acupoints and the application in the flipped classroom
- 中国针灸 2016年36卷第11期页码：1197-1201
- 作者机构：
  
  湖南中医药高等专科学校康复保健系
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  2012年湖南中医药高等专科学校校级教研教改课题资助
- DOI：10.13703/j.0255-2930.2016.11.023
  中图分类号：
- 纸质出版：2016
- 稿件说明：
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胡蓉. 《经络腧穴学》学习平台构建及在翻转课堂教学中的应用[J]. 中国针灸, 2016,36(11):1197-1201.

Construction of the study platform for Meridians and Acupoints and the application in the flipped classroom[J]. Chinese Acupuncture and Moxibustion, 2016, 36(11): 1197-1201.
胡蓉. 《经络腧穴学》学习平台构建及在翻转课堂教学中的应用[J]. 中国针灸, 2016,36(11):1197-1201. DOI： 10.13703/j.0255-2930.2016.11.023.

Construction of the study platform for Meridians and Acupoints and the application in the flipped classroom[J]. Chinese Acupuncture and Moxibustion, 2016, 36(11): 1197-1201. DOI： 10.13703/j.0255-2930.2016.11.023.

摘要

目的:分析目前《经络腧穴学》实训教学现状以及存在的问题

按照"知识碎片化、游戏闯关、考核全程化"原则构建经络腧穴学习平台

并观察其在翻转课堂中的应用效果。方法:选取湖南中医药高等专科学校2014级4个针灸推拿专业班共205名学生

随机分为观察组和对照组

其中观察组102人

对照组103人。观察组学生在实践教学中采用经络腧穴学习平台进行翻转教学

开展团队合作学习模式

并进行过程性考核;对照组学生按以往传统实训教学体系授课

采用"教师示范-学生分组练习-教师点评"实训教学模式和以教师为主导期末操作考核方式。学期结束后对两组学生学习效果、自主学习能力进行评价

并对观察组学生开展满意度调查。结果:观察组画经点穴操作成绩

以及自主学习能力均优于对照组

且差异具有统计学意义(均P<0.05)。学生对平台趣味性、交互性

对知识学习的帮助性、自主学习能力提高程度满意度较高

均大于90%

对翻转课堂的接受度和参与度满意度稍低。结论:《经络腧穴学》学习平台运用于翻转课堂教学

能有效提高学生实践操作成绩和自主学习能力

但平台趣味性与交互性有待改善

在翻转课堂运用中还需采用有效教学设计提高学生参与意识。

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